ARCHIVÉE - En quête de la vérité.
Contrefaçons, imitations et tromperies

Ressources pédagogiques

Exercice critique - 1

Discerner un document contrefait d'un faux document

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Sommaire

Dans cet exercice, les élèves auront les définitions d'un faux document et d'un document contrefait. On leur présentera une description des différents documents, comme le Saint suaire de Turin et la pièce perdue de Shakespeare, Vortigern et Rowena. Ils devront distinguer le document contrefait des faux documents. Les élèves utiliseront leurs connaissances sur les faux documents et les documents contrefaits pour choisir un document d'archives de la collection de BAC et déterminer s'il s'agit d'un faux document ou d'un document contrefait.

Le scénario

Voici le scénario que vous pourriez fournir à vos élèves :

Le conservateur de BAC fait face à un dilemme et a besoin de votre aide! La collection de BAC comprend plusieurs faux documents ainsi que documents contrefaits et frauduleux. Nous recevons de nouveaux documents historiques toutes les semaines, mais nous manquons d'espace pour les conserver. Le conservateur devra se défaire de plusieurs documents, mais lesquels? On ne peut pas simplement se débarrasser des faux documents et des documents contrefaits, car : 1) certains faux documents et documents contrefaits ont été fabriqués avec tant d'habileté ou sont si rares qu'ils ont autant de valeur historique que les originaux; 2) les documents modifiés nous fournissent parfois des renseignements importants sur les valeurs et les principes moraux de l'époque; et 3) leur qualité peut les rendre précieux ou, dans certains cas, ces documents sont plus rares que les originaux parce qu'on a seulement créé quelques copies. (Dans ces cas, la rareté des faux documents ou des documents contrefaits, soit le nombre par rapport à la quantité d'originaux, les rend plus précieux que les originaux). Donc, voici le dilemme du conservateur : lesquels conserver?

Activités suggérées

Étape 1 : Placez les élèves en paires et donnez-leur une copie de la définition de « document contrefait » et de « faux document » (Documents de l'élève 1.1) et une description des documents historiques trompeurs (Documents de l'élève 1.2).

Étape 2 : Demandez aux élèves de tenter de trouver le document contrefait parmi les faux documents, en ne se fiant qu'à leurs descriptions. Suggérez-leur qu'un membre de chaque paire lise la description et que l'autre réponde en indiquant si le document est un exemple de document contrefait ou de faux document. Encouragez les élèves à lire les descriptions à tour de rôle et à tenter d'y répondre. Il s'agit d'un bon exercice de lecture à voix haute et d'écoute active.

Étape 3 : Encouragez-les à discuter de leurs conclusions en citant des indices de la description pour soutenir leurs décisions. Lorsque les élèves auront terminé cette activité, suggérez-leur de choisir un ou plusieurs documents historiques de l'exposition virtuelle de BAC En quête de la vérité. Contrefaçon, imitation et tromperie offerts ci-dessous. Invitez les élèves à travailler avec leur coéquipier pour déterminer si le document historique est un faux document ou un document contrefait. Rappelez-leur de se servir des définitions et de consulter l'article En quête de la vérité pour des indices et comme preuve pour leur conclusion.

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