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Critères d'évaluation
Domaine d'études : Arts, arts visuels
Critère : Processus de conception
Descripteurs de rendement scolaire :
- Réalisation : les élèves terminent tous les éléments du travail assigné.
- Ponctualité : les élèves remettent toutes les phases de la conception à temps.
- Recherche : l'information obtenue par l'équipe de recherche se rapporte au thème, à l'artiste et au contexte historique et technologique.
- Esquisses : les élèves produisent diverses esquisses qu'ils soumettent aux autres groupes.
- Prototypes : les élèves mettent au point diverses versions.
- Révision : les révisions entraînent des modifications importantes à la conception choisie.
- Présentation : les élèves participent à tous les aspects de la planification et de la présentation de l'exposition des réalisations artistiques.
- Réflexion : matériel en main, les élèves présentent un rapport détaillé de l'incidence du processus de conception sur l'expression artistique.
Voir la rubrique suggérée.
| Critère | Niveau 1 | Niveau 2 | Niveau 3 | Niveau 4 |
|---|---|---|---|---|
| Réalisation | Quelques éléments du travail assigné sont achevés | Une partie des éléments du travail assigné sont achevés | La plupart des éléments du travail assigné sont achevés | Tous les éléments du travail assigné sont achevés |
| Ponctualité | Remis en retard | Remis en retard | Remis à temps | Remis à temps |
| Recherche | Très peu des informations qu'a obtenues l'équipe de recherche se rapportent au thème, à l'artiste et au contexte historique et technologique | Certaines des informations qu'a obtenues l'équipe de recherche se rapportent au thème, à l'artiste et au contexte historique et technologique | Plusieurs des informations qu'a obtenues l'équipe de recherche se rapportent au thème, à l'artiste et au contexte historique et technologique | Toutes les informations qu'a obtenues l'équipe de recherche se rapportent au thème, à l'artiste et au contexte historique et technologique |
| Esquisses | Peu d'esquisses (2-5) ont été réalisées et soumises aux autres groupes | Quelques esquisses (5-10) ont été réalisées et soumises aux autres groupes | Plusieurs esquisses (10-15) ont été réalisées et soumises aux autres groupes | Une grande variété d'esquisses (15-20) ont été réalisés et soumises aux autres groupes |
| Prototypes | Il y a eu peu de versions achevées (1 ou 2) |
Il y a eu quelques versions achevées( 3 ou 4) |
Il y a eu plusieurs versions achevées (5 ou 6) |
Il y a eu une grande variété de versions achevées (7 et plus) |
| Révision | Les révisions entraînent des changements à la conception choisie | Les révisions entraînent des changements évidents à la conception choisie | Les révisions entraînent des changements délibérés à la conception choisie | Les révisions entraînent des changements importants à la conception choisie |
| Présentation | Il y a participation productive à peu d'aspects liés à la planification et à la présentation de l'exposition | Il y a participation productive à certains aspects liés à la planification et à la présentation de l'exposition | Il y a participation productive à plusieurs aspects liés à la planification et à la présentation de l'exposition | Il y a participation productive à tous les aspects liés à la planification et à la présentation de l'exposition |
| Réflexion | Peu de matériel en main; amorce d'un commentaire sur le processus de conception | Plus de matériel en main; signes d'une réflexion sur le processus de conception | Beaucoup de matériel en main; rapport complet et séquentiel sur le processus de conception | Tout le matériel en main; rapport poussé sur l'incidence du processus de conception sur l'expression artistique |
Étiquetage social (À propos de l'étiquetage social)
Date de création : 1998-07-07
Date de modification : 2010-07-15
Date de modification : 2010-07-15
