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ARCHIVÉE - En quarantaine :
la vie et la mort à la Grosse-Île, 1832-1937
Contenu archivé
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Ressources pédagogiques
Site connexe : En quarantaine : la vie et la mort à la Grosse-Île, 1832-1937
Âges : 12 à 18 ans
Matières : histoire, études sociales, arts du langage
Introduction
Au 19e siècle, un nombre croissant de personnes quittent l'Europe dans l'espoir de refaire leur vie en Amérique du Nord. À peu près les deux tiers de ces nouveaux arrivants proviennent d'Irlande. Ils arrivent à un moment où de grandes épidémies de choléra et de variole ravagent l'Europe. Afin d'empêcher la propagation de ces maladies, une station de quarantaine est établie à la Grosse-Île en 1832. Au cours de la seule année 1834, près d'un tiers des 844 patients confinés à la station y meurent et sont enterrés sur l'île.
Dans ce module, les élèves s'intéresseront à la station de quarantaine de la Grosse-Île dans le Québec du 19e siècle. Ils réfléchiront à l'importance de ce lieu d'immigration en rédigeant un essai critique sur le sujet, en créant une commission royale d'enquête fictive et en réalisant une activité de synthèse.
Objectifs d'apprentissage
Les élèves pourront :
- comprendre les raisons qui ont motivé la mise sur pied de la station de quarantaine de la Grosse-Île au 19e siècle;
- comprendre et évaluer les activités qui se déroulaient à la Grosse-Île;
- mesurer l'importance de cette période dans l'histoire canadienne.
Les élèves découvriront :
- les conséquences que l'immigration peut avoir sur les politiques gouvernementales;
- les différentes perspectives reliées aux causes d'un événement historique majeur.
Résumé des activités
Le tableau ci-dessous résume les activités proposées dans cette ressource pédagogique. Pour chaque titre, vous trouverez une brève description du contenu ainsi que des liens vers les versions PDF et RTF de la ressource.
| Titre | Description | Formats additionnels |
|---|---|---|
| Liens avec les programmes d'études | Tableau indiquant les liens entre la ressource pédagogique et les programmes d'études en vigueur dans les provinces et territoires. | [PDF 28 Ko] [RTF 833 Ko] |
| Ressources documentaires | Liste de sites Web et de livres qui aideront à réaliser les activités. | [PDF 26 Ko] [RTF 800 Ko] |
| Activité 1 Importance de la Grosse-Île dans l'histoire canadienne |
Choisir des questions parmi une liste proposée et y répondre dans un essai critique. | [PDF 25 Ko] [RTF 789 Ko] |
| Document 1.1 Choix de sujets à traiter dans un essai |
Liste de questions regroupées par sujets, auxquelles les élèves devront répondre dans un essai. | [PDF Ko] [RTF 805 Ko] |
| Activité 2 Comprendre ce qui s'est passé à la Grosse-Île |
Mise sur pied d'une commission royale d'enquête fictive. | [PDF 26 Ko] [RTF 808 Ko] |
| Document 2.1 Situation et commission royale |
Information pour aider les élèves à se documenter sur ce qui a mal fonctionné à la Grosse-Île. | [PDF 26 Ko] [RTF 811 Ko] |
| Document 2.2 Formulaire de répartition du travail |
Tableau servant à noter les documents à examiner par chacun des membres d'un groupe. | [PDF 20 Ko] [RTF 813 Ko] |
| Document 2.3a Textes à lire par le groupe de témoins Gouvernement britannique |
Information pour les élèves du groupe « Gouvernement britannique ». | [PDF 24 Ko] [RTF 814 Ko] |
| Document 2.3b Textes à lire par le groupe de témoins Gouvernement canadien |
Information pour les élèves du groupe « Gouvernement canadien ». | [PDF 22 Ko] [RTF 811 Ko] |
| Document 2.3c Textes à lire par le groupe de témoins Propriétaires, armateurs, capitaines |
Information pour les élèves du groupe « Propriétaires, armateurs, capitaines ». | [PDF 25 Ko] [RTF 815 Ko] |
| Document 2.3d Textes à lire par le groupe de témoins Administrateurs de la Grosse-Île |
Information pour les élèves du groupe « Administrateurs de la Grosse-Île ». | [PDF 23 Ko] [RTF 812 Ko] |
| Document 2.4a Tableau organisateur - recherche et prise de notes |
Tableau servant aux élèves à structurer leur recherche. | [PDF 25 Ko] [RTF 816 Ko] |
| Document 2.4b Tableau organisateur - recherche et prise de notes |
Tableau servant aux élèves à structurer leur recherche afin de documenter les groupes de témoins. | [PDF 20 Ko] [RTF 814 Ko] |
| Document 2.5a Tableau organisateur - prise de notes du commissaire royal |
Tableau servant aux élèves à structurer leurs observations à la « commission royale ». | [PDF 20 Ko] [RTF 819 Ko] |
| Document 2.5b Tableau organisateur - recommandations du commissaire royal |
Tableau servant aux élèves à structurer leurs recommandations à la « commission royale ». | [PDF 23 Ko] [RTF 812 Ko] |
| Activité 3 Activité de synthèse |
Activité de conclusion permettant aux élèves de montrer ce qu'ils ont appris dans le module. | [PDF 24 Ko] [RTF 818 Ko] |
| Document 3.1 Suggestions d'activités de synthèse |
Liste de suggestions à partir de laquelle les élèves peuvent choisir leur activité de synthèse. | [PDF 20 Ko] [RTF 819 Ko] |
| Document 3.2 Plan d'action |
Document pour aider les élèves à planifier leur activité. | [PDF 19 Ko] [RTF 818 Ko] |
| Document 3.3 Formulaire de rencontre avec l'enseignant |
Formulaire servant à noter les commentaires des élèves et de l'enseignant à propos de leurs rencontres. | [PDF 20 Ko] [RTF 819 Ko] |
Date de modification : 2009-06-15
