Les premiers Canadiens d’origine chinoise, 1858-1947
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Ressources pédagogiques

Document 1.1					Nom : ___________________

Schéma conceptuel – Loi sur l’immigration chinoise

1.	Votre équipe doit créer un schéma conceptuel à propos de la Loi sur l’immigration chinoise.

2.	Écrivez en noir les mots « Loi sur l’immigration chinoise » en haut ou au centre d’une grande feuille de papier.

3.	Vous trouverez ci-dessous une liste de « concepts » qui sont associés d’une manière ou d’une autre à la Loi sur l’immigration chinoise. Inscrivez-les en noir autour des mots « Loi sur l’immigration chinoise » que vous avez écrits sur la feuille. 

4.	Chaque membre de l’équipe utilise un crayon de couleur différente pour tracer une ligne entre les concepts qui lui semblent associés. Sur cette ligne, l’élève écrit quelques mots indiquant la nature du lien unissant les concepts. Servez-vous des « Verbes de liaison suggérés » ci-après.

5.	N’hésitez pas à discuter avec vos coéquipiers, à poser des questions ou à valider votre travail avec eux. 

CONCEPTS :

immigrants chinois	        taxe d’entrée		Chemin de fer Canadien Pacifique	

économie	      Première Guerre mondiale	       travailleurs
		
employeurs	immigration	    salaires 	     style de vie	suprématie blanche		

opium		Empire britannique	     émeute de 1907		boycottages

VERBES DE LIAISON SUGGÉRÉS :

a conduit à 			a causé		a été une cause sous-jacente à

a été un facteur de		a résulté en		a contribué à

a été aggravé par		a influencé 		a été une cause immédiate de