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ARCHIVÉE - Une école virtuelle
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La vie quotidienne à l'école
- À quoi ressemblait la vie d'un élève ?
- À quoi ressemblait la vie d'un enseignant ?
- À quoi ressemblaient les écoles ?
- À quoi ressemblaient les manuels scolaires ?
À quoi ressemblaient les manuels scolaires ?
Livres de Lecture
Le livre de lecture occupait la place la plus importante parmi les premiers manuels scolaires. Les élèves, qui n'étaient pas répartis par niveau scolaire, formaient en effet alors des groupes définis selon le livre de lecture qu'ils étudiaient : le premier, le deuxième, le troisième, le quatrième, et ainsi de suite. Ces livres contenaient tout aussi bien des leçons portant sur l'orthographe, sur l'histoire, sur l'observation de la nature et sur bien d'autres sujets que des contes et des poèmes.
La Collection nationale irlandaise
Dans le troisième livre de cette collection, on peut lire : « Il est recommandé que les élèves soient amenés à mémoriser les plus beaux poèmes, et qu'on leur apprenne à les lire et à les répéter en se concentrant, comme il se doit, sur la prononciation, sur l'accent oratoire et sur l'intensité de la voix. Des colonnes de mots, divisés en syllabes, ont été ajoutées ... pour aider les enfants à bien prononcer les mots et pour leur faire faire des exercices d'orthographe. ».
Jean Cochrane, The School (Markham, Ont. : Fitzhenry & Whiteside, 1986), p. 32.
Les livres de la Collection nationale irlandaise n'offraient pas beaucoup de contenu canadien. Et cette lacune favorisera la production de nouveaux ouvrages, tels que ceux de la Collection canadienne de manuels scolaires.
La Collection canadienne de manuels scolaires
Les leçons proposées dans cette collection « sont soigneusement agencées, de sorte que, à partir du deuxième livre, elles deviennent graduellement de plus en plus difficiles, tout aussi bien quant au vocabulaire utilisé qu'à la signification du propos. ».
Préface du Third Book of Reading Lessons.
Autres livres de lecture
Les poèmes figurant dans les livres de lecture portaient principalement sur la mort, sur des catastrophes et sur des mésaventures, sujets auxquels s'ajoutaient divers thèmes patriotiques. Les textes de ces livres étaient souvent macabres, intégrant des extraits d'œuvres classiques ou d'écrits d'auteurs canadiens.
Ne faites pas ça !
Il semble que, au XIXe siècle -- tout comme aujourd'hui d'ailleurs -- certains élèves n'arrivaient pas, au-delà de la raison, à résister à la tentation d'écrire dans leurs manuels scolaires !
Ne suivez pas leur exemple, mais jetez quand même un coup d'œil sur quelques-unes des choses qu'ils ont écrites. Ne faites pas ça !
L'art de bien écrire à la main, la calligraphie, se pratiquait tous les jours à l'école. Les cahiers d'écriture contenaient nombre de beaux exemples de calligraphie, avec des exercices permettant d'apprendre à bien écrire. Les élèves devaient tracer les lettres en misant sur les mouvements du bras (et non sur ceux des doigts) et en adoptant une bonne posture. Ils pouvaient évaluer leur propre écriture en la comparant aux exemples fournis dans des modèles normalisés.
À partir du 1er janvier 1847, l'Ontario interdira que l'on utilise des manuels scolaires étrangers (y compris les ouvrages américains), sauf pour ce qui est du livre New Geography de Sidney Edwards Morse, pour lequel il n'existait pas d'ouvrage de substitution.
Livres de gymnastique et de callisthénie
Livres d'observation de la nature
Livres de santé (physiologie) et de bonne condition physique (tempérance et exercices)
Date de modification : 2009-08-31
